|
［工作动态］
深入检查 认真落实 全面推进评建工作
根据学院《关于做好2006年评建工作的通知》（院发[2006]13号）和评建办对三月份评建工作的安排，学院评建工作检查组在4月5日到7日对三月份评建工作完成情况进行了检查。检查组在学院党委书记赵怀礼同志的领导下，分六个小组，到每个部门逐项检查评建工作完成情况，并做了详细记录。4月10日下午，检查组召开工作会议，总结了本次检查工作。
从本次检查的总体情况来看，各部门、各单位对评建工作都比较重视，评建工作已全面启动，对评建工作做了详细的安排，领导负责，将任务逐项分解，责任到人，确保评建任务的落实。在检查过程中也发现了一些问题。4月12日下午，检查组和评建办召开了联合会议，研究了对出现问题的处理办法。
4月18日下午，在新校区图书馆召开了“评建工作专题会议”，学院党委书记赵怀礼同志、院长王志刚同志、副院长赵怀玉同志出席会议。学院各部门、各单位主要负责人参加了会议。
会上，评建办汇报了三月份评建工作检查结果，要求大家依据学院有关规定，针对存在问题进行整改；物理系主任袁都奇同志、化学系主任李宗孝同志分别介绍了本系评建工作经验；评建办副主任、教务处处长李全武同志宣读了《宝鸡文理学院教学评建工作奖惩办法》（院发[2006]18号）；赵书记、王院长分别为物理系、化学系颁发了评建工作奖励金。
袁都奇同志在介绍经验时说，做好评建工作，首先要做到思想动员与评建组织建设相结合，要通过各种方法在各种场合进行思想动员，使每个教职工认识到评建的意义，使评建工作落到实处，在评建组织机构中，应该做到全员参与与主干人员相结合，做好每项工作；其次，在工作中要脚踏实地，一步一个脚印进行，抓好教学过程的每一个环节，全面推进。
李宗孝同志在介绍经验时说，化学系教师能全身心投入到评建工作中，热情很高，系上每周一领导开会都要研究评建工作，对待评建工作坚持一个原则：分工负责，责任到人。他说，化学系主要从三个方面入手，一是主讲教师的聘任，每学期末由每位教师写出申请并申报课程，由系上统一考核审批；二是对教学过程的管理，做到“三加强一保证”，即加强主讲教师教学水平，加强辅导答疑，加强习题课，保证教学质量的提高；三是考试和阅卷，从命题、考试、阅卷三个环节入手，全面保证考题和阅卷质量。
院长王志刚同志在讲话中指出评建工作要做到“五要五不要”。一要充分认识评建工作已进入关键和非常时期，非常时期必然要求有非常措施，奖惩办法一经颁发，就具有其严肃性，不要有任何侥幸心理；二要切实做到各负其责，在其位谋其政、谋好政，不要做不作为的干部，不要做碌碌无为的干部；三要扎实认真完成阶段性评建工作，不要拖学院整体评建工作的后腿；四要充分发动和依靠师生员工全员参与做好评建工作，不要把评建当作是几个部门、几个人的事；五要有大局意识和敬业奉献精神，不要凡事讲报酬。
党委书记赵怀礼同志指出，我院2007年上半年将要接受教育部的本科教学评估，时间紧，任务重，三月份的评建工作检查情况进一步推动了评建工作。他对评建工作提出了三点要求：一要强化责任意识；二要强化作风建设；三要强化责任制。
最后，副院长赵怀玉同志对本次会议作了总结。他说，今天的评建专题会议，既是对前一阶段工作的总结，也是一个表彰大会，在学院评建中具有重要意义；学院《评建工作奖惩办法》已经下发，具有其严肃性，我们要领会好、贯彻好文件精神，在今后的工作中严格执行。赵院长还号召大家向物理系、化学系学习，结合自己的实际做好评建工作。
学院领导亲自深入检查体现了对评建工作的高度重视；《宝鸡文理学院教学评建工作奖惩办法》的出台是搞好评建工作的纪律保证；学院表彰了三月份评建工作先进单位，他们为做好评建工作树立了榜样。我们相信，在大家的共同努力下，我院评建工作一定会取得预期结果。
［交流园地］
认认真真抓教学 扎扎实实搞评建
顺利通过教育部本科教学评估是我院“十一五”期间的两大工作任务之一，更是我院系级教学单位的核心工作。教育部本科教学评估指标体系中的大部分观测点都涉及到系级教学单位中与教学管理、教学水平、教学质量相关的方方面面。所以，物理系全系上下一致认为，只有认认真真抓好教学工作的各个环节，才能搞好教学评建工作；评建工作也应该以促进教学管理、提高教学水平与教学质量为落脚点。
为了搞好教学工作，完成好学院下达的教学评建任务，物理系采用了全员参与与骨干评建队伍相结合的评建组织形式。系级评建工作小组由系党政领导、教研室主任、系党政办公室工作人员组成。评建工作一部分由他们完成，更重要的是通过评建工作小组成员把评建任务落实到每个人并负责检查完成。全员参与是指每位教师要把教学评建任务作为自己的份内工作，落实到教学的各个环节。要通过搞好自己的教学工作，去支持教学评建工作。
教学评建工作涉及面广，有许多共性之处，但各系情况又各不相同，所以，必须确定结合实际的、明确的评建工作思路。根据系上的实际，物理系提出的教学评建工作思路是：以师资队伍建设、专业建设、教学改革与教学管理、学风建设与教学效果为核心工作，全面推进教学评建任务的落实与完成。其主要工作是：师资队伍建设中包括数量补充、学历学位提高、教学水平提高、科研能力培养等。专业建设与教学建设中主要有建设名牌专业；建设精品课程、重点课程、双语课程；实践教学；教学内容、方法、手段的改革等。教学管理则以建章立制、规范管理、完善落实质量监控措施、收集相关资料为主。学风建设以抓到课率、作业、实验报告完成情况、考风考纪为主。抓教学效果以提高毕业论文质量、提高就业率、组织大学生课外科技活动培养创新能力、提高考研率为突破口。为了物理系的长远发展，教学评建工作中，系上把学科建设也作为一项重要任务来抓。
教学评建必须脚踏实地，一步一个脚印做好教学工作的每一个环节。试卷可以反映学风，试卷的批改反映教风，所以试卷是教育部专家组检查的重点。上学期物理系重点抓了试卷的批阅、装订工作。根据以往检查中集体阅卷问题较少、单人阅卷存在问题较多的特点，上学期的试卷能够集体阅卷的全都集体阅卷。为了规范阅卷过程，两个教研室制定了阅卷要求与流程，在阅卷前统一开会，指定每门课程的阅卷负责人，并使每位教师明确要求。为了减少成绩计算的错误，也为了方便每门课程的试卷分析，每个教研室将成绩标准差公式输入计算机内，指定人员输入每人各题的得分，可以方便地算出每人的总分、全班的平均成绩、每题的得分率、标准差等。阅卷结束后，由任课教师填写试卷分析表，教研室主任审查、主管教学的副主任复审。采用这样的方法，大大减少了试卷批阅以及试卷分析表中的错误。为了提高教学质量，物理系本学期重申了作业、实验报告批改的要求，进一步规范了毕业设计（论文）的要求。
面对教学评建，我们感到有许多工作要做，与学院的要求和兄弟系相比仍有较大的差距，特别是在综合设计性实验的开设、开放性实验室的建设以及学生实验技能的培养等实践教学方面需要采取有效措施进行建设。
（物理系）
严格管理 规范操作 努力提高教学质量
化学化工系现有教职工51人，其中专任教师39人，教师队伍中具有硕士学位者17人、博士学位者7人，占教师队伍总数的61%，达到了国家水平评估数良好标准。从1998年至今的八年时间里，这支队伍经历了“教考分离”、“竞聘上岗”等多次磨练，人心齐，战斗力强，呈现出教学、科研两旺的良好态势。2005年化学系高层次论文已达60余篇。其中有27篇被SCI收录。2002级应届生147人，有20余人考取了研究生，考研率超过15%。
一、实行主讲教师竞聘上岗制
为了优化师资配制，竞争上岗，精干高效，同时体现公平、公正的原则，做到聘任看实力、上岗看实干、考核看实效。化学系成立了由系主管领导、教研室主任和部分优秀教师组成的竞聘工作小组，将下期要开放的所有课程张榜公布。教师根据自己的实力自愿选课，写出书面申请，然后在把握好“两平一高”（各专业力量平衡、工作量基本平衡、高水平教师上主讲台）的原则下，经过综合考虑，确定人选，报系主任审定。
二、教学过程管理
教学过程管理可以用“三加强一保证”来描述，“三加强”是加强对主讲教师教学能力培养、加强答疑辅导作业批改、加强习题课，“一保证”是保证教学质量不断提高。
化学系在安排教学时，根据各专业特点，实行单班单上，双班合上的原则，工作量从1.2—1.8不等。但不管课堂教学如何安排，小班辅导不可缺少，并将辅导课排入课表，定期检查，学生考勤。这种方法改变了教师一讲了事、学生无处问疑的现象，师生普遍反映较好。
三、考试和阅卷
这个过程相当于收获季节，不但要保证颗粒归仓，还要使劳动者所付出的心血得到真正回报。化学系主要抓了以下环节的工作：
1、命题。要求教师命题必须做到“一宽二适中三注意”，即题目覆盖面要宽；难易程度适中；一要注意试题必须打印，二要注意试题必须附有答案，三要注意试题与答案必须有赋分。
2、考试以专业为单位，打乱学号，由系办随机排名，考试前30分钟公布座号，学生凭考试证对号入座，教师提前15分钟到系办领取试卷，提前10分钟进入考场核对座次，这是考试的第一关。第二关是交卷及密封。试卷由监考人按座号顺序装订密封，并将考场学生座号名次表一并交系教学秘书处保管。第三关是阅卷。系上成立阅卷指导小组，系主任任组长，统一领导评卷工作，每个阅卷组一般由3—5人组成，设组长1人，由组长在系上统一指定的时间内领取试卷，组织流水线评阅。具体要求为：一律使用红笔在得扣分处做出明显标记，将得分标在每个大题号前，并填入试卷得分栏内。在试卷的首页，填评卷人全名，后续可简写。当已批阅的试题要更正时，必须填写改正人的姓名，以示负责。试卷的总得分需有专人审核，且填入成绩登记表中，由组长写出试卷分析，并对试题及学生的学习做出评价，交系办由教学秘书拆封，并在顺序号前填写学生姓名。整个评卷工作结束后，成绩向外公布，接受学生复查。
（化学化工系）
| 
