［评建话题］

深刻认识评估工作重要性  全力以赴投身评估工作中

教育部部长周济在近日召开的普通高等学校本科教学评估工作经验交流暨评估专家组组长研讨会上发表了题为《教学评估是提高教育质量的关键举措》的讲话。会议的主要任务是总结高等学校评建工作经验，进一步统一思想，全力以赴高质量的推进教学评估工作，提高高等教育质量。周济在讲话中重点讲了四点意见：一是今后一个时期高等教育的主要任务是提高教育质量。二是提高教育质量的重点是提高教学质量。三是教学评估是提高教育教学质量的关键举措。四是全力以赴高质量的推进教学评估工作。他在讲话中指出：开展评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的首要。评估是高等学校建设、改革、发展的“助推器”，是提高教育教学质量的有效手段。实践证明，评估工作在促进高等学校转变教育思想，树立现代教育观念，加强教学工作，落实教学工作中心地位，改善办学条件，规范教学管理，提高教育质量等方面，发挥了非常重要的作用，受到高教战线和社会各方面的充分肯定和高度评价。

我院将于2007年上半年接受教育部评估，时间紧、任务重。本学期即将结束，总体来讲，在学院评建领导小组的统一领导下，在各单位、各部门的共同努力下，本学期的评建工作深入、持续的开展，进展良好。但是，必须看到，由于思想认识、工作能力、工作水平、工作基础等的不同，评建工作的质量和进展情况不平衡，存在着一些问题。面对这些问题，我们应该迎难而上，积极面对和解决问题，全力以赴推进评建工作有序良好的发展。一是要提高认识，做好以评促建工作。全院教职员工要充分认识到评建工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，扎扎实实做好各项工作。二是要发动、调动全院师生员工的积极性。学院要以评估为契机，使全院教职工都能认识到教学工作的重要性，教育质量是学院的生命线，都能够以高度的责任感和荣誉感，积极投身到评估中去，为评估工作做贡献。

［典型事例］

我院评建工作已进入关键时期，时间更紧、任务更重。立足岗位，按时保质保量完成评建任务是我们每个文理人责无旁贷的头等大事，我们要发扬主人翁精神，发扬奉献精神，要识大体、顾大局。自本期开始，本栏目将重点选登各系部评建工作中具有代表性的事例进行宣传报道，以便各单位之间比学赶帮，创造性地开展工作。我们也热忱的欢迎各单位能够及时将本单位评建工作中涌现出的典型人、典型事例反映报道出来，激励全院师生员工以高度的责任感和荣誉感投身于评建工作中。

严格管理  奖惩分明  确保完成评建阶段性任务

经管系在评建工作中不断完善制度、明确职责、科学管理。系上在学院评建工作安排和评建奖惩办法的基础上，结合管理专业特点和本系实际，在科学安排、细化评建任务的基础上，制定了系内评建奖惩实施细则。首先在原系内党政领导分工的基础上，结合评建任务的主要内容重新将分工细化，明确了各自的职责。同时，明确了系办公室、教研室、实验室、教学班级等系内基层单位的任务职责。按照系评建领导小组组长—系分管领导—办公室、教研室、实验室主任—教师个人、班主任等四级逐级分解下达任务，逐级督促检查落实任务、逐级表彰和处罚。

经管系还注重突出重点、难点，切实抓好教学基本环节、试卷、论文、作业、实验和考勤等重点工作的落实。以试卷、论文工作为例，虽然直接责任人是阅卷人和指导教师个人，但对每份试卷和论文，都要经过直接责任人签名、教研室主任复查签名和系领导复查签名等几个环节，出了问题，教师连同检查人一起处罚。对前不久评建工作检查中，发现个别教师试卷评阅中存在的问题，根据《经管系教学评建工作奖惩办法》中的有关规定，在全系教职工大会提出批评的同时，对其直接责任人、系领导分管试卷复查人和系评建领导小组组长分别给于处罚。

在管理科学化、制度明确化的机制约束下，全系教师认识到评建工作的重要性，工作的积极性、主动性正逐步提高，教学管理成效突出。在最近学院评选公布的院级精品课程、优秀教案和第一批多媒体课件研制开发项目中，经管系无论是从获奖等次还是数量上均居全院之最。

发挥专业优势  网上指导学生毕业论文（设计）

计算机科学系充分利用本专业优势，在指导学生的毕业论文（设计）方面狠下功夫，创造性地开展工作，在网上通过以下环节来检查、督促、指导学生的毕业论文（设计）。

1、指导教师在网上建立所指导学生的毕业论文（设计）任务书、毕业论文（设计）中期检查报告、毕业论文（设计）原稿等相关的电子文档资料，同时将自己的邮箱公布给学生。

2、学生将阶段性完成的毕业论文（设计）发到指导教师的邮箱，教师针对论文的完成情况及存在问题提出修改意见或建议，及时反馈给学生，学生再按老师提出的意见修改、完善。

3、经过一稿、二稿、三稿等的反复修改，最后定稿后再按格式要求排版打印出来。

这种方法不仅有利于在外实习的学生能够及时与老师取得联系，通过老师的指导按时完成毕业论文（设计）；而且便于反复修改，节省时间和精力，节约资源，给系上保存每个学生毕业论文（设计）的资料提供了方便。

扎实做好试卷复查工作

试卷是体现教学质量和管理水平的重要文件，在整个教学与管理工作中具有基础性地位和联动性功能。哲学系、社会科学部试卷量大且覆盖面广，为此，系（部）领导高度重视、形成共识，采取建立三级责任制、全员集中、逐一复查等措施、对往期试卷进行了认真细致的检查。

一、领导重视、形成共识是关键。系（部）领导高度重视试卷的评阅及复查工作，不仅在许多会议上反复强调，而且始终做到试卷评阅质量与各个教师的津贴分配直接挂钩。系（部）领导亲自抓落实，并率先垂范。“五一”假期，系（部）集中开展了试卷复查工作，系（部）主任苏振武教授抱着病体，连续七天坚持在一线检查，极大地鼓舞了全体同志。

二、明确规范、建立三级责任制是保障。为使试卷复查工作依照规范层层严格落实，系上制定了《哲学系、社会科学部试卷评阅规范》，并反复结合试卷开展宣讲和示范，使每位责任人明确了标准。系（部）建立了“个人、教研室主任、系（部）领导”三级责任制，每一级都有明确的工作职责和奖惩政策。“邓论”教研室主任冯飞龙老师反复检查，每一个问题都明确标示。

三、扎实工作、确保实效是根本。4月份以来，系（部）要求每位教师、每个教研室用双休日，分头对试卷进行复查，并汇总出现的问题。“五一”长假期间，全系教师对每份试卷和所涉及的每个项目逐一复查，系（部）评建督查小组成员在张全省书记带领下，随时抽查。思想品德课教研室主任党爱萍老师在细致检查完专任教师的试卷并确认达到要求后，又将兼职教师试卷中存在的问题逐一详细记录下来。

截止目前，经过细致复查的往期试卷已上架陈列。

［会议报道］

学院召开四月份评建检查工作汇报会

根据学院4月18日评建工作专题会议精神和评建办对四月份评建工作的安排，学院评建检查组和自评专家组在党委书记赵怀礼同志和副院长赵荣侠同志的领导下，于5月22日至25日对学院各单位四月份评建工作的完成情况进行了检查。5月30日下午和31日上午，检查组、自评专家组和评建办召开了联合工作会议，院党委书记赵怀礼、副院长赵怀玉、赵荣侠出席了会议，教务处处长李全武、各检查组组长及评建办的全体工作人员参加了会议。

会上，各检查组组长本着对学院评建工作认真负责的态度充分肯定成绩、指出不足，从工作的完成情况、存在问题及对今后工作的建议等方面进行了详细汇报。之后，大家就目前评建工作存在的一些突出问题进行了讨论，并就有关问题提出了处理意见。

从本次检查的总体情况来看，各单位四月份的工作基本完成，主要有以下特点：领导重视，真抓实干；系统思考，认真学习；加班加点，实干苦干；狠抓纪律，改进学风；建章立制，科学管理；服务教学，营造氛围；总结工作，不断前进。四月份的评建工作总体来说力度大、宽度广，更加深入展示了我院教职员工的良好精神面貌，初步体现了抓和不抓不一样，干和不干不一样，认真和不认真不一样，涌现出了感人的人和事。会上，对数学系、物理系、化学系、计算机系、中文系、哲学系、政法系、经管系和党办、纪监审、宣传部、院办、教务处、科技处、图书馆、后勤集团提出了表扬。希望这些部门和单位再接再厉，也希望其它部门、单位向他们学习，在评建工作中发扬实干精神，为实现学院的评建目标贡献力量。

在四月份的检查中，也发现了一些问题，需要加以改变：一是需要增强工作的主动性；二是需要增强学习意识；三是需要增强质量意识；四是需要增强创新意识；五是需要增强协作意识。

赵书记在总结讲话中说，今天的会议，让我们更好地了解了各单位的一些具体情况和存在的问题，明确了今后工作的方向。本次检查既是一次检查，也是一次进行工作交流、研讨的机会，通过检查及时总结、不断改进工作。针对提出的问题，评建办要认真研究，提出解决问题的办法和措施，推动全院评建工作不断向前发展。

［工作动态］

加强学习  及时沟通  相互交流

为进一步明确责任，了解教育部对本科教学评估工作的动态，评建办工作人员注重加强学习，不断提高，及时从工作中发现问题，总结经验，引导和推进全院评建工作的开展。5月30日上午评建办召开全体工作人员会议，主要学习了“普通高等学校本科教学评估工作培训研讨班”上的有关培训内容。各组成员简要汇报了本组对各单位四月份评建任务检查的总体情况。最后评建办秘书长田延峰同志介绍了下一阶段评建办的工作思路。通过本次会议交流，使每个工作人员对我院下一阶段开展评建工作的思路认识更加清晰，目标更加明确。

教育系教学评建工作扎实认真

1.基本完成了《宝鸡文理学院评建资料收集整理工作规范及指南》中确定的5月份及以前的资料收集整理工作。

2.已完成了教育学、教育技术学、学前教育学和艺术教育四个专业人才培养方案的修订。

3.基本完成学院五月份下达的各项评建任务，其中，试题库建设、课程教学大纲、实验教学大纲和实习指导书以及毕业论文（设计）等任务六月份继续完成。

4.期中教学质量检查正在按计划进行，目前已进入总结阶段。

5.根据评建办四月份检查的反馈意见，完善制度建设，细化学风建设规划。

6.六月份学院下达的各项评建任务已安排到人，正在加紧进行。

政法系以教学评建为动力加强教风建设

政法系在教学评建中，紧紧抓住教风建设这个根本问题，在全系进行建立良好教风的活动。

1．加强师德师风制度建设。制定了教风建设实施办法、各类工作人员岗位职责等制度，使教风建设有章可循。

2．开展教风建设活动。加强理论学习，开展了以“倡师德、正师风、铸师魂”为主题的师德师风建设大讨论。规范教师教学活动，把教风建设落实到教学工作之中。建立教师党员示范制，把教风建设与保持共产党员先进性教育的成果结合起来，教师党员率先垂范，做出了表率。

3．建立健全教风建设的监督机制。一是教师联系学生制度，每位教师每学期利用期中教学检查和课程结束前夕，召开任教班级学生座谈会，听取学生对教学工作的意见和建议。二是每学期期中，系上分专业召开学生代表和专业教研室主任座谈会，听取学生对教学和教风的反馈意见并转达有关教师。三是每学期进行一次学生评教活动，对每位教师的教学、教风由学生进行测评，测评结果反馈教师本人并装入教师教学档案。

［专家观点］

把评估当作“凝聚力工程”

教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰接受光明日报记者采访时指出，评估是高校建设、改革和发展的难得机遇，是团结力工程、凝聚力工程。他说，要想做好评估工作，首先要能够正确认识评估，高校要切实把主要精力放到改革和建设上来，而不应当过分追求评估的结果，因为结果是过程的必然反映，过程做得扎实，结果一定好，过程做得不扎实，结果也一定不会好。因此，被评学校要有良好的心态，应当把评估当作“凝聚力工程”。

正确认识自评工作过程

教育部评估专家、北京交通大学原教务处长许茂祖教授认为：自评的过程应该是学校总结过去、分析现在、规划未来的过程，应该是改进工作、提高质量的过程，不应该是单纯的整材料甚至编材料的过程。学校学习评估指标，应该把握其精神实质，应该掌握它所反映的教学规律，而不是成天都在研究评估指标，不是单纯地讨论和理解评估指标里各种名词的内涵和范围，更不是为了应付评估、应付专家组考察。

                      （ 摘自《光明日报》2006年3月22日）