［评建话题］

加强学风建设刻不容缓

高等学校的根本任务是培养人才，它所培养出来的学生的“思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”（《中国普通高等学校德育大纲》）。加快高校自身的建设和发展具有重大的战略意义，而学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到一所学校在市场经济中的竞争能力。

学风是一种氛围，是一种群体行为，它由一个学校的系风、班风组成，对于世界观正在形成过程中的青年学生有着潜移默化的影响力。优良的学风是一种积极的氛围，使处于其中的学生既感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延；它还是一种凝聚力，有利于培养学生的集体主义精神。

教育部关于《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》共七个一级指标，“学风”是其中之一，其重要性不言而喻。

我院学风建设的内容和目标是按照党的教育方针的总体要求，紧紧围绕人才培养这一根本任务，通过思想政治教育，引导学生树立正确的学习观和成才观；建立健全完善的教学激励和约束机制，激励和督促学生刻苦学习科学文化知识；努力提高教师教学水平，以优良的教风带学风；结合专业特点开展形式多样的实习实践和丰富多彩的校园文化活动，不断提高学生的综合素质。如何达到既定目标、进一步加强我院学风建设、实现学风的根本好转已经成为摆在全院师生面前的一项紧迫任务，值得我们每一个人深思。

教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也没有保证。因此，广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。好的教风、学风和校风能为人们所切身感受和体验，对青年学生的思想成长和行为养成产生深刻影响。学校的教风、学风和校风如何，直接影响社会、学生及家长对学校的评价和选择。从长远看，关系到我们学院的前途和命运。

规章制度体现了治校的指导思想,对学生具有一定的控制力和约束力，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。学院正在针对目前少数学生学习自觉性不强、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。

学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。要充分认识到它的艰苦性与长期性,不能急功近利。学风是在长期的实践中逐渐形成的，但它又不是自发的产物，而是需要加以培养、提倡和进行教育的。

新一届学生即将走入大学校门。优良的学风是一种无形的强大的力量，新生入校后，就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去，培养一代又一代的合格人才。

［典型事例］

以评促建 真抓实干 推进系内各项工作深入开展

数学系  赵天绪

领导重视，认识明确，思想统一，落实任务。2006年是我院接受教育部本科教学水平评估的关键一年，数学系党政领导在充分认识到时间的紧迫性和评建任务的艰巨性的基础上，认真解读了学院评建指南，在3月初通过反复研究讨论重新修订了数学系的评建任务书，明确了完成任务的时间及其任务的责任人。评建领导小组成员既分工明确，又积极配合；既是评建工作的领导者和组织者，又是评建任务的主要完成者和带头人，身体力行，真抓实干。

建章立制，确保任务的顺利完成。由于评建期间是一个特殊时期，除了以往的管理制度以外，特制定了《数学系评建期间教学人员与管理人员规章制度》，从制度上规范了各类人员的工作纪律以及相应的奖惩措施，通过本学期的实施，确保了评建阶段任务的顺利完成。

做好宣传，营造氛围，人人参与。系上多次组织全系教职工认真学习评建文件，分解任务到人。为确保按时、保质、保量完成评建工作，建立了数学系评建宣传专栏，专门张贴评建文件和安排，通报评建进展情况，表扬先进，督促尚未完成任务的同志及时完成，收到良好效果。

坚持每月月初下达当月评建任务，月末验收的工作制度。每月月初根据数学系评建任务安排，结合学院评建办下发当月的评建任务制定出当月的评建任务分解计划表，责任落实到人。月末由专人按计划、按要求负责验收。

设专人负责评建资料管理。聘任原数学系党总支书记沈利英老师为数学系评建资料室的管理人员，负责评建资料的整理、分类和原始材料编目装订，力求完整，真实、系统、全面，传承有序。

教学纪律常抓不懈。坚持填写《数学系教学日志》制度，抓好师生的考勤工作。《数学系教学日志》是师生考勤的重要依据，每周周一由各班班长交上周的教学日志，领取下周的教学日志。对收交的教学日志，由主管学生工作的副主任汇总出勤情况并予以公布，班主任对本班的出勤情况拿出具体处理意见。由主管教学的副主任对一周来的教师课堂授课情况进行总结，并填写处理意见。一年半时间来，这种制度执行情况良好，取得好的效果。填写《教学日志》制度的实施不仅使系上及时掌握了学生的出勤情况，又有效监控了教师的教学纪律执行情况。

实行导师制，提高青年教师业务能力。为了更好地培养青年教师，系上实行青年教师教学导师制，针对青年教师的实际情况，制定了《数学系培养青年教师的教学导师制的规定》，规定要求青年教师分到教研室后，由教研室负责安排教学经验丰富的老教师作为青年教师的指导教师，对青年教师从教学环节、教学内容等方面进行指导。

实行教师听课登记制度。为了将教师之间互相听课落到实处，更好地开展教师评教活动，数学系规定教师听课必须当时在系办公室领取教师听课登记表，并由授课教师签名。期末统计教师的听课登记表并公布教师听课次数。

坚持系领导每周轮流检查学生宿舍或者晚自习和毕业班停课后到系办公室签到制度。针对数学系的实际情况，规定每周有一名系领导利用一个晚上，随机检查学生的宿舍或者晚自习学生的学习情况。并对检查情况记录，做出总结和通报。彻底杜绝了学生的外宿情况。几年来，根据毕业班学生停课到毕业论文答辩期间比较松散的情况，规定毕业班学生早上8：00到8：30必须到系办公室签到。这样，既了解了毕业班学生在校的情况，又保证了毕业论文能够按计划顺利完成。

规范毕业论文，确保质量，资料完整。从1999年到2006年，8届毕业生的毕业论文都以合订本的形式全部留存。从2002年开始严格执行毕业论文规范及要求。

坚持做好毕业班学生调查问卷工作。从2000年以来，围绕教师教学水平、课程设置、管理等方面的诸多问题，设计了一个毕业生问卷调查表由毕业班学生无记名回答。通过总结答卷掌握系教学及管理方面存在的问题，获得一些好的建议，及时改进了系内教学工作。

积极收集毕业生信息，完成了数学系历届学生花名册的整理工作。为了反映数学系的办学成效，通过发放《数学系毕业生信息反馈表》，收集了数学系从办学以来在各条战线上取得一定成就的部分毕业生的信息，并将他们的资料装订成册，留存。5月份派专人去学院档案室查阅档案，整理了完整的数学系历届学生的花名册。现正在进行计算机录入工作。

学生评教、教师评学等工作常抓不懈。从1999年以来学生评教和教师评教资料保存完整，学生试讲、实习方面的资料也完整保存。

通过以上制度和措施的实施和落实，使数学系形成了良好的学风和教风，学生学习的自觉性提高了。

增强认同感 强化凝聚力 为评建工作奠定思想基础

哲学系  苏振武

从今年三月份起，我院的评建工作进入倒计时。我们根据学院的总体安排，动员全系力量，以高度的责任感、积极的进取精神、务实的工作态度，采取步步为营、稳扎稳打的战略，一个一个攻山头。到目前为止，全部如期完成了学院下达的评建任务，并呈现出一定的自身特色。虽然这一段工作十分辛苦，但我们亦感到收获颇丰：管理更规范了，教职工认同感和凝聚力增强了，各项工作更加主动了，教育教学质量和人才培养质量也明显提高，为本系部今后的发展打下了扎实的基础。

评估关乎学院的生存和发展，关乎教职工切身利益，这一点是不言而喻的。但是要使全系教职工和学生在思想深处认同评建工作的重大意义，在行动上积极主动地完成评建工作的各项任务，绝非轻而易举，需要做大量的、甚至是艰苦的、反复的思想工作。

面对这种情况，我们认为，评建工作靠人去做，不解决思想认识问题，单靠制度强压这种外在的约束力是远远不够的。必须把重点放在全员认同、凝聚人心、启动内驱力方面。这一工作具体表现为两个向度、三个层面。

从横向看，包括领导、教职工、学生三个层面。

首先，率先实现班子成员的思想认同和升华，这是关键。班子成员的思想认识问题是容易解决的，每参加学院一次评建工作会议，我们的认识上都有一种深化，责任心和使命感都有一份增强，压力也有一次增大。但我们认为，如果只是这样考虑问题，恐怕还只是浅层次的，是站在完成任务的角度，带有被动工作倾向。这样的迎评态度，其效果是会打折扣的。

我们领导班子成员反复学习教育部本科教学水平评估方案，反复琢磨“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”这一基本方针和指导原则，从系部发展的角度对评建工作的认识产生了一种升华，最终达成了这样一种共识：要把评建工作看作一项凝聚人心的工程，看作一次促进发展的机遇，看作一个提高质量的契机。这样我们就抓住了“以评促建、重在建设”这一评建工作的实质和核心，初步把握了评建工作的制高点和主动权。

其次，做好教职工特别是教师的思想认同工作，这是基础。为了增强全系教职工对评建工作的思想认同和凝聚力，我们采取了一系列措施，以形成人人关心评建、人人投身评建的良好氛围。一是分析了本系部教师的思想状况，做到心中有数，以便增强思想工作的针对性。二是认真、反复学习教育部和学院一系列有关评建工作的文件，展开讨论，吃透精神。三是认真、及时传达院领导有关评建工作的讲话精神，了解本院的评建工作思路。四是带领全体教师和部分学生代表赴西北大学社科系参观学习，并交待任务，交流讨论，以西大人的认识和经历帮助我们现场做思想认同工作。五是对个别同志的认识问题个别谈话解决。六是制订了一些相应的规章制度，以外在约束力辅助思想认识同工作。我们明显感到，从今年四月份起，我们的教师真正从思想深处对评建工作重视起来了，大家普遍感到：教学评建非搞不可，非搞好不可。大家的认识可以说从“评建要我做什么”发展到了“我为评建做什么；我为评建做好什么”的阶段。

再次，做好学生的思想认同工作，改进和优化学风，这是归宿。这方面，我们以发展潜质、鼓励和帮助学生考研为突破口，做了大量工作，互不形成了一种特色和传统。一是利用新生入学的机会，召开家长座谈会、组织家长参观新校区，介绍哲学系的办学思路，宣传往届生在考研、考公务员、就业方面的情况，争取到家长的理解、认同和配合、支持，奠定了稳定专业思想、优化系风的基础和良好外部条件。二是经常了解学生的学习情况和思想状况，查找问题，分析原因，研究并采取对策。三是组织召开考研学生和在校生的经验交流会和对话会，用考取研究生学生的成功经验鼓励、帮助在校生，为学生的深造提供适当的指导、辅导和信息咨询服务等等。目前哲学系的学风总体上是比较好的，效果也比较好。譬如今年学生报考研究生的比例达到40﹪，上线率87.5﹪，录取率为69﹪。共考取研究生12名，其中毕业班11名，占总毕业生（40名）的27.5﹪，高出首届3.5个百分点。03级有一名学生考取四川大学哲学研究生，开了本系三年级考研的先例。

从纵向看，思想认同工作是一个持续性过程。对于评建工作的思想认同，不仅体现在启动工作时，而且存在于整个过程中；不仅存在于“规定动作”中，而且存在于“自选动作”中；不仅存在于对评建工作的整体认识，而且存在于具体工作项目之中，对于这些问题的存在要充分估计到，千方百计做好持续性的思想认同工作，这样才能始终保持一种主动的工作局面。

总之，经过这几个月的运行，我们感觉收获还是很大的，初步体现了“以评促建”的效果。从管理层来看，对存在的问题看得更准了，原因认识得更清楚了，措施更具有针对性了；系部教育教学管理更加规范了；发展思路更清晰了。从教师层面看，真正动起来了，消极被动工作转化为积极主动工作，大局意识、责任意识、进取精神进一步增强了。从学生来看，基本动起来了。我们将以此作为下一步整顿学风、优化系风的突破口。

［会议报道］

统一思想   齐抓共管   促进学风根本好转

——我院召开学生工作研讨会

学工部（处）按照学院安排，于8月5日至7日组织召开了学生工作研讨会。党委书记赵怀礼、副书记米晓东出席会议并作了讲话。各系（部）党总支书记、副书记、相关职能部门负责人参加了研讨会。

赵怀礼在讲话中对这次会议的召开给予了充分的肯定。他指出，目前我院学风建设中存在的主要问题是管理干部缺乏，力量不足；辅导员队伍事业心、责任感、教育管理能力等方面还不能很好的适应加强学风建设的要求；学生的创新能力不够；学风建设方面措施还不够得力。在谈到如何加强学风建设时，他提出以下几点意见：一是大力加强辅导员队伍建设，积极推进辅导员队伍职业化、专业化。二是采取有效措施，抓紧学风建设。三是切实加强干部作风建设。四是要把稳定工作始终放在首位。五是要把就业工作作为重中之重来抓。六是要加强对各项工作的研究，抓紧抓好制度建设，为加强学风建设提供保障。

米晓东在讲话中主要谈了三个问题：一是要充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性。明年学院面临着评建和申硕两大历史任务，这对学院的发展至关重要。学风是一所大学治学读书的风气，孕育、立校之本，是一种无形而巨大的力量。但学风所反映出的学生的道德修养、行为方式等却是有形的，因此，抓学风建设是一项具有战略意义的人才工程。二是要准确理解和把握学风建设的基本要求，增强工作的主动性和实效性。首先要增强学生的学习意识，解决为什么学的问题，其次要消除学生的思想障碍，解决学什么的问题。同时要切实加强对学生的管理，解决怎样学的问题。在谈到如何抓好学风时，他指出，要抓好班风，用学识与人格锻造学风。要抓好重点，培养学生的良好习惯。要抓好管理，促进学风的根本好转。三是用科学发展观推进学生工作的创新。要创新思维模式，从培养合格建设者和可靠接班人的高度来谋划学生工作，改变落后、不合时宜的思维模式。要创新工作思路，围绕育人这个根本改变学生工作思路。要创新工作方式，在加强自身能力建设、提高素质中强化工作思路。

与会人员就如何加强和改进学风建设进行了分组讨论。大家一致认为，要实现学风的好转，必须全院上下统一思想认识，采取有效措施，调动各方积极性，齐抓共管，下大力气对学生进行远大理想教育，激发他们的学习动力；营造良好的学风建设氛围；制订行之有效的学风建设制度；采取坚强有力的措施保证学风建设的顺利推进。

学院召开学期评建工作总结会议

7月18日，学院召开学期评建工作总结会议。学院党委书记赵怀礼同志、副院长赵怀玉同志出席了会议。参加会议的有评建办、各系部领导和部分职能部门的领导。会议由赵怀玉同志主持。

会上，哲学系主任苏振武、数学系主任赵天绪分别介绍了系部评建工作经验。评建办常务副主任李全武同志代表学院评建办汇报了本学期评建工作进展情况。本学期评建主要抓了以下工作：加强管理制度建设；加强教学环节管理；加强教学基本文件建设；加强专业和课程建设；狠抓几个重要环节；开展教学质量评估和教学检查；狠抓实践教学；进行工作纪律、教学纪律、学习纪律检查；进一步落实教学工作中心地位；对相关的观测点进行了总结；启动了评建资料的收集工作；评建办统筹安排，检查组认真检查。

赵怀礼同志作了重要讲话。他充分肯定了本学期评建工作扎实细致，初见成效，指出下一学期更为重要，要做好冲刺的准备。针对我院评建工作现状，他作了三点指示：强化责任意识，增强紧迫感；强化作风建设，营建有序的评建工作氛围；强化质量意识，圆满完成每一项工作。

最后，大家一起观摩了数学系评建资料的整理情况。

［工作动态］

学院做好六、七、八月份评建检查工作

为督促各部门、各单位按时完成阶段性评建工作任务，进一步推定评建工作，总结经验、发现问题，按照学院安排，六个评建检查组于8月28日至30日深入到各系（部）、各部门，对六、七、八月三个月的评建任务完成情况进行了详细的检查。

六名院级领导参加了分组检查。检查采取听取汇报、查阅资料、逐项落实的方式，主要检查各部门、各单位三个月评建任务的完成情况，同时掌握所查单位评建工作的整体进展情况，摸清存在问题，听取意见和建议。

在检查过程中，院领导认真听取了被检查单位领导的汇报，对照任务查阅资料，了解任务完成情况，对工作中存在的一些问题与各单位领导交换了意见。